Finlands PISA-resultat har sjunkit stadigt sedan toppnivåerna på 2000-talet, och utvecklingen har åter satt fokus på vad som krävs för att stärka utbildningen. Enligt Yle News anser en Harvardprofessor att mer systematisk insamling av data om lärare är en viktig del av svaret.

Diskussionen är betydelsefull eftersom Finland nu försöker förstå varför ett skolsystem som länge lyftes fram som ett föredöme har tappat mark. Professorn säger att bättre lärardata skulle ge beslutsfattare en tydligare bild av vad som fungerar, vad som behöver ändras och hur resultaten kan förbättras.